mardi 13 mars 2012

La Tour Eiffel

L´Exposition universelle de 1889 a voulu élever au coeur de Paris une tour de fer, symbole de la civilisation industrielle triomphante; l´ingénieur et spécialiste des constructions métalliques Gustave Eiffel fut choisi parmi 700 concurrents. Les travaux ont duré de janvier 1887 au printemps 1889; 7 000 tonnes, deux millions et demi de rivets. Aucune correction ne fut nécessaire, tant les plans étaient dressés à la perfection.
Mais où est-elle? Regarde dans le plan de Paris et situe-la:
On va la visiter. C´est de la plate-forme 2 qu´on découvre le mieux Paris. Voilà une vue de la tour et du pont Alexandre et une autre vue du haut de la tour.
Pour te renseigner tu peux visiter la page officielle de la Tour Eiffel:
  • Combien coûte le billet d´entrée?
  • Il y a des réductions?
  • Avec ce billet on peut aussi visiter les sous-sols de quels piliers?
  • Jusqu´à quelle heure on peut la visiter?

Et maintenant on va lire une histoire qui se passe dans la tour.
On va voir si tu as bien compris. Clique ici pour faire trois activités sur ce que tu as lu.
 


Maintenant tu connais bien Paris et la Tour Eiffel
Écris une carte postale à ton professeur et raconte lui comment
elle est, à quelle heure et comment y es-tu monté(e), combien tu as payé, si tu as aimé, etc.

Paris

On va faire un tour à Paris:

jeudi 8 mars 2012

Tribunal de la Ecclesía


Organizado por los profesores del departamento de lenguas clásicas, Teresa González y Luís Domingo, este año hemos celebrado el Día Internacional de la Mujer en nuestro instituto "reconstruyendo" la mecánica de un tribunal popular de la Atenas del siglo V a. de C., conocido como Tribunal de la Ecclesía.
Los acontecimientos centrales de la democracia ateniense eran las reuniones de la Asamblea. Al contrario que en un Parlamento, los miembros no eran elegidos, sino que eran ciudadanos que podían asistir cuando quisieran. La democracia creada en Atenas era directa, no representativa como las actuales: cualquier varón adulto que fuera ciudadano de Atenas y mayor de 20 años podía participar, y era un deber hacerlo. Los funcionarios de la democracia estaban en parte elegidos por la Asamblea y en parte por sorteo.
La Ecclesía tenía cuatro funciones principales:
  • llevar a cabo las ordenes ejecutivas (decretos, tales como la decisión de ir a la guerra o la concesión de ciudadanía a un extranjero)
  • elegir a algunos funcionarios
  • legislar: corroborar las leyes que habían sido aprobadas por la Bulé, conocida por la "Asamblea de los 500". Por tanto todas las leyes que se aplicaban en Atenas eran aprobadas democráticamente por el Tribunal de la Ecclesía.
  • juzgar delitos y crímenes políticos. Los casos eran expuestos por los propios litigantes bajo el formato de intercambio de discursos limitados en el tiempo mediante un reloj de agua o clepsidra.
Es significativa la actividad que realizaban en una de sus reuniones, pues la dedicaban a que cada uno de los asistentes escribiera en un "ostraka" (tejuelo) el nombre de un ciudadano que, según su opinión, se había comportado inadecuadamente con la ciudad y al que sacase más votos en contra lo enviaban al ostracismo (destierro) durante 10 años.

El acto ha tenido varias fases:
  • Reunión de la Bulé o Consejo de los 500: son los representantes de las distintas tribus que formaban Atenas y que habían sido elegidos democráticamente. En la reunión de la Bulé se elegía al presidente del tribunal de la Ecclesía y un heraldo/mensajero recoge la ley que han aprobado y que tiene que ser votada por la Ecclesía.
  • Purificación del lugar: el sacerdote/peristarco y las sacerdotisas, tras lavarse las manos, hacen un sacificio y con la sangre de la victima y el agua lustral purifícan el ágora (lugar donde se reúne el tribunal de la Ecclesía.
  • Debate sobre la ley aprobada por la Bulé: los distintos personajes exponen su opinión sobre la ley propuesta y, finalmente,
  • Votación: se propone a todos los componentes del tribunal (todos los habitantes de Atenas mayores de 18 años), que asisten voluntariamente, que den su voto a mano alzada sobre las dos alternativas: los que estén a favor que levanten la mano y los que no lo estén que no la levanten.
En esta ocasión hemos "juzgado" la actitud ciudadana que se tiene sobre la emigración/inmigración. Uno de los personajes centrales del acto ha sido una mujer de origen árabe que ha expuesto las dificultades que tiene por estar casada con un ciudadano de pleno derecho.
Hemos escuchado diferentes opiniones que nos han dado la oportunidad de reflexionar sobre situaciones injustas de discriminación que se dan a veces en nuestro entorno.
Además de los profesores citados, alumnos y alumnas de 3º, 4º de ESO y bachillerato han hecho posible esta actividad tan interesante.
¡Enhorabuena a tod@s!


mercredi 7 mars 2012

Le 8 Mars on célébre La Journée Internationale de la Femme

Les femmes subissent des inégalités tout au long de leur vie. Aujourd'hui, elles ont moins de chances de survivre à leur première année de vie, moins de chances d'avoir de l'eau propre, moins de chances de posséder leur propre terre et de contrôler leur propre argent. Les femmes sont également plus susceptibles d'être analphabètes, de souffrir de violences domestiques, de faire un travail non rémunéré et manger moins en temps de crise.
Il est temps de penser ÉGALITÉ pour les femmes et les filles. L'égalité, vous la voyez comment ?
Apprenez  à propos de cette journée avec ce test de 10 questions.

lundi 5 mars 2012

L'impératif

FORMATION DE L´IMPÉRATIF
C´est un mode qui sert à exprimer un ordre, une demande, un conseil,
une consigne.
On le forme à partir du présent de l´indicatif
sauf ÊTRE, SAVOIR, AVOIR et VOULOIR (pour inviter quelqu´un poliment)
qui prennent les formes du présent du subjonctif:

SOIS
SACHE
AIE
VEUILLE
SOYONS
SACHONS
AYONS
VOULONS
SOYEZ
SACHEZ
AYEZ
VEUILLEZ
Il n´existe qu´à la 2ª personne du singulier, et aux 1ª et 2ª personnes
du pluriel.
On supprime les pronoms sujets.

On met souvent un point d´exclamation après l´impératif, quand il est seul ou suivi d´un complément.
Particularité des verbes en -er:
on supprime le -s de la 2ª personne du singulier.
Exemple:
Présent

Tu coupes le gâteau
Nous coupons le gâteau
Vous coupez le gâteau
Impératif (affirmatif)

Coupe le gâteau!
Coupons le gâteau!
Coupez le gâteau!
Impératif (négatif)

Ne coupe pas le gâteau!
Ne coupons pas le gâteau!
Ne coupez pas le gâteau!

Le reste des verbes:

 Présent
Tu prends du café
Nous prenons du café
Vous prenez du café
Impératif (affirmatif)
Prends du café
Prenons du café
Prenez du café
Impératif (négatif)
Ne prends pas de café
Ne prenons pas de café
Ne prenez pas de café


VERBES PRONOMINAUX

Lève-toi!
Ne te lève pas!
Levons-nous!
Ne nous levons pas!
Levez-vous!
Ne vous levez pas!




EXERCICES
  • Exercice sur la formation de l´impératif
  • Test pour l´apprendre (21 exercices).
  • Texte à trous sur l´utilisation de la cocotte et la vie de famille (2 exercices).
 Exercices d´écoute:

L'interrogation

Clique ici pour savoir comment on forme les phrases interrogatives en français.
Exercices: